7月中旬海口市金盤實驗學校已放暑假但校長王業俊依舊忙碌隔三差五就有省內外主管教育的市縣長教育局長校長骨干老師來到他的學校參觀教育信息化平臺

然而13年前金盤實驗學校還是一所學生生源差師資力量弱資金少的落后學校王業俊在這里創造了一個個奇跡

力排眾議拓荒信息技術教學

2003年王業俊成為金盤實驗學校校長時學校還有很多老師沒接觸過電腦而用電腦上課更是讓所有老師覺得是天方夜譚

我是學物理教物理的上課時經常講到有用功無用功的概念提高教與學的效率非常重要剛上任的王業俊有自己的想法他希望學校的老師可以把信息技術與課程有效整合充分運用到常規課堂中去

王業俊在學校提出了在學校創辦一個信息技術實驗班的構想此舉在當時幾乎沒有任何信息化設備的學校里遭來了一片反對聲有校領導提出我們的老師根本不懂技術也做不出課件如果搞實驗班誤了學生誰負責?

在討論會上支持者和反對者各占一半此時的王業俊態度鮮明我們創建實驗班就是想讓學生們通過信息化課堂更充分的學習也讓老師們提高教學效率我有信心不會耽誤任何一名學生這是底線!

很快在王業俊的極力爭取下學校成立了信息組創建校園網絡并接入了英特網

萬事開頭難一些用慣了黑板粉筆的老師接觸電腦后并不適應王業俊親自來做示范他在自己任教的物理課堂上率先引入了電腦課件老師們漸漸發現校長的物理課上學生們會全神貫注盯著投影儀學習的興趣非常濃厚

王業俊覺得年輕老師相對接受新鮮事物會比較強為此他還設計了青年教師教學技能大比武老師們鉆研信息技術教學的興趣提高了技術水平突飛猛進各個學科都有了精品的信息化課件和課程

校長創立的實驗班成功了

開弓沒有回頭箭碰到再大的困難也要不斷尋找路的過程中我們不斷感悟反思實踐王業俊堅定信念沒有絲毫猶豫過

信息化設備資金是個難題王業俊奔走于多個在全國領先的信息化名校取經把國內每個時期領先實用的信息化設備記錄在案回來后他立即向分管教育的領導講解新技術新設備的用途和效果很多領導對新的技術不了解不理解我要努力證明我選的設備一定能讓孩子們受益

王業俊的努力終于有了回報信息化實驗班推行3年后迎來了第一批初中畢業生孩子們在取得優異中考成績的同時還特意制作了一部畢業慶典的視頻短片送給王業俊

實驗班的成功讓王業俊倡導的教育信息化道路豁然開朗老師們越來越認可王業俊沒有絲毫放松馬不停蹄在學校成立了信息中心學校要有一個專業的團隊幫我們開發規劃更多更好的信息化產品

捕捉先進教育技術永不止步

海南省教育信息化縮短了和國內知名學校的距離我們有了一張教育信息化的名片信息技術與課程整合取得初步成果王業俊追求教育信息化的腳步遠遠沒有結束

傳統的閱卷靠老師加班加點的拼命跟我們倡導的‘樂教樂學’相悖現在老師們用ipad手機都可以改卷可以自動分析自動累加分2012年9月王業俊在全省率先建設了電子閱卷應用老師們提高了效率減輕了負擔與此同時應用精確的數據分析老師們找準了學生的不足更加有的放矢

此外蘋果園數字圖書館3D打印室教師博客家校平臺和網絡備課各種應用軟件源源不斷在海口市金盤實驗學校被推出

我想構建以大數據大平臺為基礎的‘個性化國際化信息化’的‘智慧校園’推進課堂教學與管理創新王業俊暢想著未來