有人說(shuō)在不easy的學(xué)生時(shí)代里屹立不倒的四大天王不是娛樂(lè)明星而是王后雄榮德基薛金星曲一線他們驚艷了時(shí)光溫柔了歲月這雖然是一段調(diào)侃的文字但也反映在應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的體制下很多考生經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而又痛苦的題海戰(zhàn)術(shù)在一堆良莠不齊的押題試卷中反復(fù)練習(xí)即便是正在經(jīng)歷2015年高考學(xué)生們的壓力卻是有增無(wú)減

瘋狂刷爆微博和朋友圈的步步高女孩高君雨這幾天也正在經(jīng)歷高考步步高點(diǎn)讀機(jī)作為第一代學(xué)習(xí)神器曾幫助很多孩子找到外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法也曾一度搶占龐大智能硬件市場(chǎng)然而隨著科技創(chuàng)新發(fā)展目前市面上也出現(xiàn)了新的智能軟件學(xué)習(xí)神器其中以阿凡題為代表的拍照答疑類APP更是深得學(xué)生歡迎兩代神器均能答疑解惑能夠幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)的煩惱提升學(xué)習(xí)成績(jī)這讓筆者禁不住大膽猜測(cè)憑借著不同的學(xué)習(xí)工具究竟會(huì)達(dá)到怎樣的不同效果?

以《一站到底》為例競(jìng)賽型的知識(shí)類問(wèn)答比賽運(yùn)用點(diǎn)讀機(jī)VS阿凡題結(jié)果會(huì)怎么樣?

從技術(shù)層面而言點(diǎn)讀機(jī)更像是一種貌似電腦的教具它通過(guò)萬(wàn)點(diǎn)電磁感應(yīng)定位系統(tǒng)與無(wú)線傳感點(diǎn)擊技術(shù)等高科技手段將文字化的書本教材變成能按學(xué)習(xí)需要任意發(fā)聲的有聲教材通俗而言它就是能讓課本開(kāi)口說(shuō)話的產(chǎn)品

阿凡題在線答疑App依據(jù)先進(jìn)的圖像識(shí)別技術(shù)和強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)可通過(guò)分類回歸分析聚類關(guān)聯(lián)規(guī)則特征變化和偏差分析Web頁(yè)挖掘等方法從而實(shí)現(xiàn)對(duì)圖像的再認(rèn)和基于人工智能的思維過(guò)程挖掘形象地說(shuō)它是一個(gè)融匯海量圖書卻便于檢索的智能大腦

從應(yīng)用層面分析點(diǎn)讀機(jī)僅限于安裝程序的電子圖書無(wú)論是圖書的更新速度還是知識(shí)的擴(kuò)展層面對(duì)中小學(xué)生的教學(xué)需求也客觀存在局限阿凡題擁有4000多萬(wàn)道題目內(nèi)容覆蓋小學(xué)初中高中各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)作為一款拍照答疑的APP阿凡題采用視覺(jué)搜索技術(shù)用戶可將問(wèn)題拍照上傳系統(tǒng)１分鐘內(nèi)快速識(shí)別有問(wèn)必答在大數(shù)據(jù)技術(shù)的處理下讓精準(zhǔn)秒答成為現(xiàn)實(shí)此外更有上千真人名師提供在線實(shí)時(shí)答疑通過(guò)提供個(gè)性化解題思路和解析步驟讓用戶不僅知其然還知其所以然

秒答精準(zhǔn)全面這是制勝《一站到底》的奧秘也是成就學(xué)霸們的技巧阿凡提曾是傳說(shuō)中的智慧使者他學(xué)富五車通天曉地人不能及但他只生活在傳說(shuō)故事里而現(xiàn)實(shí)版的阿凡題更像是穿越過(guò)后的阿凡提以反思并貫通疑難知識(shí)點(diǎn)完善用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣提高解答技能在K12在線教育市場(chǎng)智慧又快樂(lè)的傳播學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

眼下全民高考已成中國(guó)特色的景觀筆者回想自己苦逼的高考年代真希望阿凡題能穿越過(guò)去將一考定終身的命運(yùn)翻盤誰(shuí)能一站到底相信你已有了判斷