學(xué)生上學(xué)不用背著重重的書包只需一臺裝有大量教輔資料的Pad（平板電腦）老師上課通過共享網(wǎng)絡(luò)平臺自由下載課件在線講解典型例題借助名師講堂輔導(dǎo)預(yù)習(xí)家長用電腦或手機(jī)上網(wǎng)就能看到老師授課狀態(tài)學(xué)生在校表現(xiàn)實(shí)現(xiàn)家校零距離無縫溝通

這并不是一個遙遠(yuǎn)的夢隨著教育云平臺的建成和應(yīng)用這樣的教育教學(xué)管理方式有望在十堰中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)

電子書包走進(jìn)學(xué)校

2月28日武漢頌大軟件開發(fā)公司的工作人員受邀來到東風(fēng)21小學(xué)介紹該公司開發(fā)的云平臺云備課系統(tǒng)工作人員利用Pad演示了電子書包的功能電子書包裝載有各學(xué)科的教輔資料可以像看電子書一樣進(jìn)行瀏覽還可以隨時做筆記并且保存記錄學(xué)生可以通過Wifi（無線局域網(wǎng)）答題即時提交作業(yè)教師即時批改并且可以瞬間統(tǒng)計(jì)出合格率優(yōu)秀率家長可以通過電子書包進(jìn)行家校溝通隨時了解孩子的課堂活躍度

其實(shí)電子書包在去年已經(jīng)走進(jìn)了十堰一些學(xué)校在東風(fēng)高級中學(xué)高一（6）班和高一（7）班學(xué)生上課時打開平板電腦連接Wifi登錄系統(tǒng)系統(tǒng)中有數(shù)字化課堂練習(xí)與考試學(xué)習(xí)資料個人中心微空間等多個版塊點(diǎn)擊操作進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)習(xí)和互動界面就可以和老師交流答題提交作業(yè)老師的講課內(nèi)容通過投影儀在電子白板上播放學(xué)生通過手中的平板電腦一覽無余

電子書包是一臺裝有課本教輔材料及師生互動軟件的平板電腦它只是教育云的一種應(yīng)用形式目前十堰正在加速建立公共教育云平臺屆時通過云端即各種終端設(shè)備全市各級各類學(xué)校可共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源隨時進(jìn)行課堂應(yīng)用享受與大城市名校同等的教育資源

云平臺將大面積推廣

教育云的基礎(chǔ)構(gòu)架是三通兩平臺即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通優(yōu)質(zhì)資源班班通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通教育資源公共服務(wù)平臺教育管理公共服務(wù)平臺

2012年11月十堰被教育部確定為國家教育信息化區(qū)域試點(diǎn)單位以來啟動了教育信息化三通兩平臺的建設(shè)和應(yīng)用工作2015年底將接受教育部驗(yàn)收目前全市近800所中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）約6300個教學(xué)班已配備班級多媒體教學(xué)設(shè)備班班通配備率達(dá)70%以上全市農(nóng)村中小學(xué)實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)星數(shù)字教育資源全覆蓋通過城域網(wǎng)資源服務(wù)平臺國家省數(shù)字教育資源可直達(dá)每所地面網(wǎng)絡(luò)校校通學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源應(yīng)用得到普及十堰正加緊擴(kuò)充校園互聯(lián)網(wǎng)帶寬未來網(wǎng)絡(luò)帶寬將達(dá)到10兆

通過招投標(biāo)十堰引進(jìn)市級教育信息化應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通云平臺并確定由武漢頌大信息技術(shù)有限公司負(fù)責(zé)搭建云平臺系統(tǒng)與國家教育云資源服務(wù)平臺對接截至目前市級教育云平臺的搭建工作即將完成平臺各模塊功能正在通過專家驗(yàn)收進(jìn)行應(yīng)用調(diào)試市教育局初步確定了第一批47所教育云平臺建設(shè)與應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校為提高教師教育技術(shù)能力和平臺運(yùn)用水平十堰正在開展試點(diǎn)學(xué)校的應(yīng)用培訓(xùn)工作今年下半年云平臺系統(tǒng)將大面積推廣應(yīng)用

信息化助力教育均衡

在云平臺系統(tǒng)中學(xué)生教師可以建立個人的網(wǎng)絡(luò)空間教師除了日常授課外可以將教學(xué)課件課后心得班級管理等內(nèi)容上傳到空間供學(xué)生下載學(xué)習(xí)交流這一系統(tǒng)是一個實(shí)名制組織化可控可管的體系將成為教師學(xué)生家長的社交平臺實(shí)現(xiàn)教育信息化管理科學(xué)化利用云平臺全市各級各類學(xué)校可隨時在課堂應(yīng)用各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在信息化環(huán)境中的專遞課堂名師課堂名校網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研等教學(xué)活動將得到深入開展

記者打開十堰教育信息網(wǎng)點(diǎn)擊進(jìn)入教育信息化應(yīng)用云平臺清晰的界面顯示了資源中心教學(xué)應(yīng)用和輔導(dǎo)教程三大主菜單資源中心又分為學(xué)科資源電子教材考試專題和其它子菜單存儲有全國各地各學(xué)科海量教學(xué)資源應(yīng)用中心里有學(xué)校老師家長個性化應(yīng)用模塊如教學(xué)質(zhì)量評測區(qū)域協(xié)作備課師德檔案等各項(xiàng)內(nèi)容快捷的應(yīng)用操作方式和個性化服務(wù)讓人感受到教育信息化帶來的新氣象

教育云平臺能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)讓教師改變教學(xué)方式并讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源共享化校方管理手段智能化家長學(xué)校互動實(shí)時化市教育技術(shù)中心總工程師李佳耀說利用云平臺的技術(shù)手段將有效促進(jìn)公共教育資源的均衡分配

名詞解釋

教育云云計(jì)算在教育領(lǐng)域中的遷移稱之為教育云是未來教育信息化的基礎(chǔ)架構(gòu)包括了教育信息化所必須的一切硬件計(jì)算資源這些資源經(jīng)虛擬化之后向教育機(jī)構(gòu)教育從業(yè)人員和學(xué)員提供一個良好的平臺該平臺的作用就是為教育領(lǐng)域提供云服務(wù)教育云包括云計(jì)算輔助教學(xué)和云計(jì)算輔助教育等多種形式