小學生蹭涼練習本不必過慮

課代表從老師辦公室抱過來的作業都是涼絲絲的孩子們都把作業本貼在臉上享受瞬間的涼意一則關于小學生臉貼作業本蹭涼的消息讓家長們心都揪緊了但究竟該不該在小學生教室里裝空調卻在珠海本地最大的論壇上刷出了一場針尖對麥芒的大討論

不知這場在教室裝空調的爭論是否由小學生蹭涼作業本引起僅就這條消息而言我以為家長們不必過慮輿論也不必給予過分的解讀道理很簡單小孩子愛萌類似的小動作誰小時候沒做過過去買了棒冰雪糕沒撕開紙先在臉上冰冰有時還引來父母的笑嗔這樣的場面經歷過的人也不少吧至于裝不裝空調還是不能跟著感覺走還得有可靠的數據分析

這些數據應該包括家長教師和學生的問卷調查學生因炎熱引發疾病或學習效率下降的數據已經安裝空調的學校學生在空調房里是否容易引起疾病的數據等等有了客觀數據進行認真的分析再來衡量利弊決定是否安裝空調如何安裝空調才更有說服力而數據的取得則可以組織一部分大中專學校中的志愿者來采集

其實在教室里安裝空調肯定是利弊相伴的空調可以提高人們生活的舒適度乃至提高學習和工作的效率但它容易加劇城市的熱島效應不利于環保容易引起熱感冒等等都是大家熟知的常識小學生愛玩愛動愛出汗且身體發育不成熟抵抗力較低忽冷忽熱在空氣不流通的教室里容易引起感冒也是可想而知的但究竟是利大還是弊大還得有可靠的數據分析

如今生活條件大為改善再以我們小時候如何如何的故事來做標準顯然不合適不符合歷史發展的規律但是對孩子不能嬌生慣養的理念讓他們適當地吃點苦頭也是他們成長所必需的營養這樣的理念永遠不會過時前幾年有條新聞說一位母親送孩子去上大學看到寢室沒有空調竟當眾嚎啕大哭起來哭訴孩子以后怎么受我以為這位母親就太矯情了這不僅影響孩子的心理而且可能還會影響他和同學們的關系很多來自農村的學生從來沒孵過空調還不是一樣考上了大學即便可憐天下父母心對溫室里長大的孩子有所擔憂也不至于如此顯山露水吧

同理如今的小學生家長也不宜看到孩子臉貼作業本蹭涼就過分心疼大熱天更需要冷靜不要偏執仔細衡量一下教室裝空調的利弊再表達觀點尤其注意不要輕易在孩子面前表態可能更有利于孩子們的身心健康快樂成長